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发布时间:2020-05-23   作者:左云霞    点击:1022

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这篇作文得了高分,但该学生的语文老师告诉我,其实这个孩子出生后就没有见到过爸爸,“这篇作文是他虚构的,想象中的爸爸,我知道拿到这个作文题,他会难受,但他把心目中期待的爸爸写了出来,我很欣慰。”

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梁漱溟乡村建设中心已经从多次深入农村,与农民的交谈中悟出一个道理,一定要让农民自己去改变自己的生活,才会真正改变农村面貌。当地农民以为可以通过这些人拿到政府的钱为他们修路,但曾纪茂他们却想让农民自己出钱、自己修路。要让农民自己主动去改变自己并不容易,必须有一个农民带头人。谁知曾纪茂他们一说到修路,村民们就开始批评村干部工作没做好。刘老石适时介入,“村干部不行,那你来干,行不行?”几个吵得厉害的村民说是没钱。刘老石就说三千块怎么样,又指着另一位与村长吵得激烈的村民说,你敢不敢。结果,这几位村民被他一激,就说敢。这些人便成了修路的带头人,他们是刘家德、张兴荣、赵开林和车风广。

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毛泽东圈划得比较多的还有唐代罗隐的诗集,约有91首罗隐的诗被浓圈密点过。从毛泽东对这些诗的圈划,可以隐约地感受到他对诗人的同情。这种同情鲜明地表现在对罗隐《赠妓云英》一诗的圈划批注中。罗隐一生怀才不遇,曾十次举进士不中第。罗隐第一次应考时,曾在钟陵(今江西进贤)酒宴上结识了颇有才思的歌妓云英。十二年后,罗隐再度落第路过钟陵,又与云英不期而遇,见她仍隶名乐籍,未脱风尘,罗隐不胜感慨。不料云英一见面更惊诧道:“怎么罗秀才还是布衣?”罗隐便写此诗回答她说:“钟陵醉别十余春,重见云英掌上身。我未成名君未嫁,可能俱是不如人?”这首诗毛泽东读过多次,在《甲乙集》该诗旁除圈点外,还加了批注:“十上不中第。”对诗人身世遭际表示了深刻的理解和同情。

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清华大学今年将打破文理分科界限录取新生,笔者认为这是尊重人才培养规律的开创之举。从人才培养的角度来看,文理兼修、全面发展当然是人才的理想状态,但是高中实行文理分科教育却是现实中的无奈选择,对升学的追求以及由此引发的过重的课业负担,使学生自然无暇顾及考试科目以外的学科,由此造成了文理间的隔膜,学生单向度的发展成为高中教育的必然结果。而打破文理分科界限录取新生则是对高中文理分科教育的部分矫正,文科考生可就读理工专业,理科考生也可以选读人文社科专业,他们可以充分汲取其他学科的营养,涵养科学精神和人文素养,实现自身的全面发展。

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本专业招收高中起点专科(业余和函授学习,学制二年半,文理兼收)、专科起点升本科(业余和函授学习,学制二年半,经济管理类)。


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